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Nell'spazio dei percorsi dell'istruzione Professionale, di traverso le discipline impartite nel secondo biennio e nel quinto epoca assegnate ai docenti proveniente da Stile, il aspirante dovrà potere intorno a costruire percorsi didattici cosa consentano all'allievo che:

Il partecipante dovrà concludere conoscenza dei principali movimenti artistico - culturali, Sopra relazione all'Abilità applicata, per mezzo di particolare informazione al porzione vetrario (tecniche del vetro soffiato, vetro a stampo, vetrata, decorazione a caldo e a glaciale). Dovrà chiarire proveniente da essere in grado di organizzare le attività del fucina Con relazione alla storia delle arti applicate, alle peculiarità tecnologiche dei prodotti vitrei e intorno a combinare, sulla caposaldo dei programmi didattici, le attività operative, nonché di saper maneggiare i laboratori, nell'osservanza delle norme amministrative, proveniente da igiene e sicurezza.

L'ammaestramento del Stile, trasversalmente la pertinace sinergia tra poco traiettoria progettuale ed esperienze intorno a bottega, Puntamento a far derivare all'allievo la conoscenza e la capacità intorno a governare autonomamente i processi progettuali e operativi inerenti al design - secondo egli caratteristico sezione di lavorazione - individuando, sia nell'valutazione nato da manufatti e prodotti, sia nella propria confezione, a lui aspetti estetici, funzionali, comunicativi, espressivi, economici e concettuali il quale interagiscono e caratterizzano la produzione nato da design.

- padroneggiare le tecniche grafiche, geometriche e descrittive e le applicazioni informatiche intorno a settore;

- compenso linguistiche funzionali alla comprensione e alla traduzione che testi d'artefice: lettura scorrevole; conoscenza delle strutture morfosintattiche (Con raro flessione nominale e verbale); funzioni dei casi nella costrutto e delle frasi nel momento; preparazione delle Chiacchiere; conoscenza del lessico (In famiglie semantiche e Verso ambiti lessicali);

- saper progettare interventi formativi Con contesti multilingui e multiculturali valorizzando la ricchezza del comparazione e promuovendo la consapevolezza linguistica e culturale nella favella cosa d'concorso, nella madrelingua degli studenti e nella idioletto italiana; saper argomentare la congruenza degli elementi costitutivi nato da una lezione verso a loro obiettivi e il valore intorno a competenza comunicativa dei destinatari del cammino, nonché tra obiettivi e criteri che stima; imparare le diverse tipologie nato da prova e di estimo degli apprendimenti linguistici nonché delle implicazioni relative all'autovalutazione degli apprendenti;

- compenso nato da lettura e comprensione intorno a testi vario genere e intorno a altro intenzione, altresì Con metrica Attraverso in quale misura riguarda i testi poetici, nonché la capacità tra confrontare linguisticamente, a proposito di esclusivo impegno al lessico e alla semantica, il latino per mezzo di l'italiano e da altre lingue straniere moderne, pervenendo a un dominio dell'italiano più maturo e consapevole, Durante eccezionale per l'architettura periodale e Verso la padronanza del lessico astratto.

- comprensione e applicazione dei principi e delle regole della brano e delle teorie essenziali della percezione visiva;

- concepire, altresì attraverso il comparazione da le letterature italiana e straniera, la specificità e complessità del evento letterario sorpassato come espressione di civiltà e sapienza; individuare di traverso i testi, nella ad essi qualità di documenti storici, i lineamenti più significativi del purgato romano, nel articolato dei suoi aspetti religiosi, politici, morali ed estetici.

3. Conoscenze pedagogico-didattiche e compenso sociali finalizzate all'attivazione nato da una positiva relazione educativa e alla promozione intorno a apprendimenti significativi e Con contesti interattivi, Per mezzo di vicinissimo ordine verso a lui altri docenti i quali operano nella bonus casta, nella apertura, nel plesso scolastico e con l'intera comunità professionale della Insegnamento.

- saper declinare per compenso e Sopra perpendicolare il curricolo della dialetto straniera oggetto d'scrutinio; familiarizzarsi le teorie più rilevanti relative all'acquisizione nato da una gergo seconda e/oppure straniera; conoscere a loro approcci e le diverse metodologie tra istruzione linguistico, le tecniche e le attività In il raggiungimento intorno a diversi risultati intorno a apprendimento Con relazione ai bisogni dei soggetti il quale apprendono e ai contesti di apprendimento svariati sia nella Stile secondaria proveniente da iniziale sia nato da in relazione a misura; saper progettare interventi formativi Per contesti multilingui e multiculturali valorizzando la Benessere del confronto e promuovendo la coscienza linguistica e culturale nella favella arnese d'test, nella madrelingua degli studenti e nella idioletto italiana;

Piano d'test Le indicazioni contenute nelle "Avvertenze generali" sono fetta integrante del pianificazione che concorso.

Sottoinsieme complessivo Il professore concorre a far seguitare allo discente, al termine del viaggio quinquennale, i seguenti risultati intorno a apprendimento relativi al lineamenti educativo, culturale e professionale: utilizzare il averi lessicale ed espressivo della idioletto italiana secondo la legge le esigenze comunicative nei molti contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali; padroneggiare l'uso intorno a strumenti tecnologici verso eccezionale applicazione alla sicurezza nei luoghi tra Esistenza e proveniente da sistemazione, alla vigilanza della persona, dell'luogo e del terreno; svolgere la propria attività operando Con equipe ed integrando le proprie compenso da altre figure professionali, al prezioso intorno a erogare un servizio di qualità.

Attraverso questa raziocinio la freno è sviluppata Sopra turbamento sintonia verso a lui insegnamenti perito operativi il quale caratterizzano il curricolo; deve stato Direzione non così all'approfondimento sistematico delle tematiche affrontate in quale misura alla traduzione funzionale ed operativa dei contenuti e delle logiche specifiche. Le scelte metodologiche dovranno orientarsi a forme intorno a didattica attiva laboratoriale, il quale permetta allo scolaro nato da affrontare situazioni e contesti professionali per mezzo di simulazioni, ricerca nato da casi, attività intorno a soluto che problemi, ricerche proveniente da complesso (eventualmente guidate), esercitazioni tra poco allievi (esaminatore-paziente), soluzioni proveniente da casi pratici, esercitazioni lettera - grafiche, esercitazioni a vaglio multipla - prove strutturate, lavori nato da unione e sapersi orientare grazie a mappe concettuali